坦桑尼亚《每日新闻》网站9月22日文章，原题：未来硬通货将是教育、技能和信任  中国的发展故事正日益超越基础设施、制造业、技术和出口等传统衡量标准，转向一种虽不太显眼但可能更重要的资产——人才能力。核心启示在于，现代经济的价值不仅取决于它拥有多少资金、基础设施或技术，而且越来越取决于其人民能够如何运用这些资源。

那些能够学习、掌握新技能、进行创新、开展合作并在值得信赖的机构内工作的人才，最终可能成为一个国家最宝贵的经济资产。对于坦桑尼亚而言，这为从战略角度研究中国提供了重要理由。目标不应是照搬中国的政策，而是要理解其经济转型背后的逻辑。

多年来，发展政策在很大程度上将教育视为一种成本：政府兴建学校、聘用教师并扩大招生规模。中国的发展经验日益展现出另一个层面：教育也是经济转型的基石。从农业向制造业转型、从制造业向先进产业转型，都需要不断提升人口的技能和能力。

世界银行对中国发展经验的研究表明，持续的经济增长和就业岗位的增加推动了教育和培训需求的增长。与此同时，农业改革和出口导向型工业化有助于将劳动力转移到生产率更高的非农部门。

在新疆喀什大学的经历让我深刻体会到了另一个重要道理：技能的重要性越来越大。中国的经验表明，保持教育与产业之间的紧密联系至关重要。经济合作与发展组织的分析表明，中国在教育领域取得了显著进展，同时也认为，随着中国向高附加值生产和创新转型，提升技能的需求依然存在。

最有价值的技能或许就是学习能力，未来的通行证也将是学习能力。技术发展日新月异，任何教育体系都无法教会人们在整个职业生涯中所需掌握的所有知识。人工智能、自动化、机器人技术、数字金融、生物技术和先进制造业正在以日益加快的速度改变职业要求。因此，最具价值的能力之一，或许正是持续掌握新技能的能力。

中国的经验说明了这种升级过程的重要性。中国早期的增长很大程度上依赖于劳动密集型制造业，随着工资水平提高和竞争环境的变化，中国逐步转向高附加值制造业、科技和创新领域。

还有一种资产虽然不太显眼但同样重要：信任。信任是一个经济体的无形基础设施。任何经济体都依赖于人们对机构、合同、金融体系、雇主、监管机构以及彼此之间的信任。信任不应仅仅被视为一种道德美德，而应被视为一种经济资产。教育、技能和信任共同构成了一个“发展三角”：教育产生知识，技能将知识转化为生产力，信任则将个人能力转化为集体经济活动。

实体基础设施可以进口，机器可以购买，资本可以跨境流动，技术可以授权引进。但理解、适应、创新、管理、合作以及建立信任的能力，最终必须在社会内部培养出来。

这或许是中国给发展中国家提供的最重要启示之一。未来的硬通货不会仅仅是金钱，更将是知识、技能、适应能力和信任，这些决定了一个社会将资本和机遇转化为持久经济进步的效率。（作者希尔德布兰德·沙约是坦桑尼亚独立政治分析师，乔恒译）